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sexta-feira, 27 de maio de 2011

Dicas para Passar no Vestibular

Por Alex Barra - Psicólogo


Dica é igual àquela frase: “se conselho fosse bom não se dava, se vendia”. A verdade é que a dica só mexe com quem anda antenado. Quem passa no vestibular, passa porque tem organização. Esse é o ponto-chave. Não se deve pensar muito nos conteúdos, se são bons, ou ruins...deve-se estudar igual alguns adolescentes fazem quando estão querendo ganhar massa muscular. Come-se oito vezes durante o dia. Então é assim: ao invés de fazer a dieta da hipertrofia, faça-a, do estudo. Ou seja: estude tudo!

Prática
Aprenda de tudo. Leia de tudo. Claro, dê prioridade sempre àquilo que é essencial. Se é essencial saber escrever, então, escreva duas redações por semana, e passe a um professor para corrigir. Se se tem que aprender matemática então estude o conteúdo. É importante dedicar parte do tempo à prática. Não adianta estudar os conceitos e exercitar pouco. Também não vale fazer muitos exercícios sem conhecer a teoria. Concilie: dedique 60% do estudo à teoria e depois, mande ver na prática.
Muitos alunos acertam exercícios difíceis não porque são mais inteligentes, mas porque já tinham feito um ou outro exercício daquela natureza. Ou seja, isso significa que fazer simulado é importante. Eu sugiro que o estudante faça em torno de 4 simulados por ano.

Concentração
Estudar é bom quando se imagina que, a partir daquela maratona maluca do vestibular, se poderá ganhar um troféu. Ou seja, a competição do vestibular permite que haja um prazer no estudo. E isso acontece quando o estudante aprende os conceitos. E como ele saberá disso? Respondendo às perguntas. Então, vai aí uma boa dica: troque figurinhas com um colega. Um lembrete: estudar em grupo geralmente não dá certo. Utilize o grupo apenas para testar seus conhecimentos. Lazer é coisa de final de semana. Seja rigoroso nisso. Brincar, se divertir e mesmo namorar, só no final de semana. Isso é que vai permitir que o estudante tenha boa concentração nos estudos.

Malhar
A musculação ou mesmo uma corrida são essenciais para melhorar a disposição do estudante. Então, faça-a. Isso trará benefícios à você. Quando se está malhando, principalmente em atividades aeróbicas, em função da endorfina, percebe-se uma melhora no bem estar. Isso tem uma repercussão positiva, pois se o estudante tem bem estar, então sua concentração será melhor. Outro ponto: tem gente que estuda, aprende e esquece. Ou seja: não consegue lembrar dos conteúdos. Isso ocorre por que? Porque o estudante não está relacionando os conteúdos com o cotidiano. Ou seja: está apenas decorando. Malhar, vai ajudar o vestibulando a se concentrar melhor. Então vai a dica: tudo que você estiver estudando, tente relacionar com o dia a dia, e aprenda as exceções, que são essenciais para quem quer passar no vestibular. Não adianta saber a regra geral da crase, se o bendito problema são as exceções. E como se aprende as exceções?: praticando muitos exercícios!. Isso permitirá que você “mecanize”, isto é, aprenda involuntariamente, favorecendo a lembrança afetiva e não somente a decoreba solta.

Assista Filmes
Às vezes o adolescente acha que somente ele no mundo está estudando aquele conteúdo esquisito, como a fórmula do mol/molecular. Então, vai aí outra dica: assista filmes. Tanto as video-aulas que são importantes para facilitar a memorização, como filmes de ficção. Se o assunto é literatura, história ou geografia, procure videos que te auxiliem no entendimento dos fatos. A pior coisa do mundo é estudar algo que não se está vendo. Ou seja: tem que imaginar situações, se se poderia enxergá-las diretamente. Então, para isso, corra atrás de documentários ou videos de ficção (os filmes comuns de locadoras).

Pense no estudo e não na prova
Última dica: esqueça a prova. Lembre-se somente do estudo. A não ser quando for fazer os simulados. Tirando isso se dedique ao estudo. Tem estudante que se preocupa com os concorrentes e com a prova. Esqueça isso. Se preocupe com você e com seu estudo. Agora, claro: você deve ocupar todo seu tempo com o estudo. Se está no último ano do ensino médio, pense: você tem 08 horas diárias de estudo. Esse é seu trabalho. Eu sei que é chato. Quem disser que gosta de estudar binônimo de Newton, eu tenho minhas dúvidas. Ou seja: existem muitos conteúdos chatos. A questão não é essa. Isso não é novidade nenhuma. Novidade não é saber da chatice do assunto, novidade é saber ter jogo de cintura e transformar o conteúdo, que é um xarope azedo, em alimento saudável. Como se faz isso? Simples: tendo ambição. Quem tem ambição, passa em qualquer vestibular. Se você não tem, trate de arrumá-la. Ela é sua porta para o futuro!

segunda-feira, 23 de maio de 2011

IV EDIPE

As servidoras do Campus Inhumas do Instituto Federal de Goiás, Shirley Carmem da Silva, pedagoga e Maria Aparecida Rodrigues de Souza, bibliotecária participaram entre os dias 18 a 20 de maio do IV EDIPE: Encontro Estadual de Didática e Práticas de Ensino. A temática discutida no evento foi: Para uma realidade complexa, que escola, que ensino? Tendo por síntese discussões e reflexões sobre os caminhos da didática, das didáticas específicas e das metodologias de ensino, em face dos desafios de uma sociedade complexa. As servidoras apresentaram em forma de poster e comunicação oral as seguintes experiências desenvolvidas no IFG:

“Formação de formadores em Cabo Verde: primeiras aproximações” e; “Circuito do Livro: uma prática educativa na Biblioteca”. O artigo completo está disponível nos endereços abaixo:



http://www.ceped.ueg.br/anais/ivedipe/pdfs/didatica/poster/149-303-2-SP.pdf

http://www.ceped.ueg.br/anais/ivedipe/pdfs/didatica/relatodeexperiencia/477-1220-1-SP.pdf


terça-feira, 10 de maio de 2011

E você está lendo?


      "O tema principal do livro é a identidade, a obsessão que temos por defini-la e a inutilidade geral desse esforço".
       "Até que ponto é possível decidir como queremos ser e que imagem os outros terão de nós? Talvez definir isso racionalmente seja tão inviável quanto decidir se queremos ou não amar uma determinada pessoa."
Daniel Galera

sexta-feira, 6 de maio de 2011